教育形式
可以通过讲习班、研讨会、学术课程、学徒、实习等形式进行保藏教育。各种形式的教育程度和培训时间长短都不同。
讲习班和研讨会
讲习班和研讨会是一种很好的培训方法，可以提高参加者对保藏问题的认识，帮助参加者设别保藏工作的重点。讲习班和研讨会通常为期一天，主要讲解特殊技术或设备，或介绍某种新方法。这种培训方法可以激发管理人员的灵感，为专业保藏人员提供有价值的信息。例如，灾害应对演习活动就能提高专业保藏人员的防灾能力。有关新设备和新材料的特别研讨会可以帮助保藏技术人员提高专业技能，掌握最近信息。在进行长期系列主题培训方面，讲习班和研讨会特别有用。这种积累式的培训方法能使图书馆的骨干员工无需长时间停止本职工作，同时又能培训其它员工。
地区性教育和培训计划的优点是，不仅能帮助受训人掌握专业知识和技能，还能建立起由保藏人员组成的专业团体。
学术课程
为图书馆和档案馆开设的保藏学术课程是比较新颖的课程，由艺术品和文物保护专业的学位课程发展而来。此课程结合了保藏领域的科学知识和管理方法，涵盖一般性的保藏管理课题，其中包括灾害应对计划、馆藏维护、建筑设计、环境控制、重定格式、需求评估、申请资助、长期规划等。此课程对保藏管理员非常有用，课堂作业的目的主要是帮助学员掌握理论知识，而非技术能力。
许多大学的图书馆专业开设保藏课程，但其中大部分都是由大学教授讲授的单门课程，大学教授往往缺乏实践经验。此外，这些课程往往注重于培养图书管理学专家，而大多数机构已在逐渐淘汰这类职位，让位于信息科学专家。有些全国性的图书馆协会提供各研究生院的保藏课程信息。
“电子列表服务”也提供有关教育和技术培训的权威信息。资料保护在线（CoOL）的网站提供大量的链接，都是关于博物馆、图书馆、档案馆资料保藏的培训机会。该网站还提供讲习班、研讨会、实习机会的最新信息。
学徒计划
在高质量的保藏设施中开办的学徒计划能锻炼学员的实际动手能力。作为资料保护专家和技术人员，这可能是最有效的磨练技能的方法。但是，学徒计划的成功离不开保藏计划网络和全国性的认证制度。
实习计划
实习计划能帮助实习生学好现有课程（最好是综合课程），帮助他们全面提高知识和技能。实习计划最好能为实习生安排指导顾问，为实习生提供实习后的学习环境。资料保护专业的研究生课程通常要求一段时间的实习，一般为6至10个月。